過集中でトイレにいかない子への対応
過集中の困り事 発達障害を抱える人は、１つのことに極端に集中してしまう「過集中」と呼ばれる状態に入ることがあります。過集中は強みとして扱われることが多いですが、当事者には困り事もあります。 その中の１つが「生理現象が止まりやすい」というものです。 トイレを忘れてしまう ▶︎ 読書▶︎ 工作▶︎ 仕事▶︎ ゲーム 様々な場面で過集中状態になるこ […]
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発達障害
発達障害を抱える子は偏食が多い？ 〜偏食の原因と10の対応〜
発達障害を抱える子には偏食が多い？ 好き嫌いをしている子どもを見ると、「好き嫌いをしてはいけません」「作った人の気持ちを考えましょう」と言いたくなる大人は多いです。 多くの人は、好き嫌いはありながらも大人になるまでに改善して、大概は食べられるようになります。 しかし、発達障害を抱える子の中には、この好き嫌いが激しく、偏食状態になっている子が多いことが近年知られてきました。 実際、発達障害を抱える子 […]
切り替えが苦手な子への４つの支援 〜時間の感覚をどう教える？〜
切り替えが苦手な子 「子どもの好きなことをたくさんやらせてあげよう！」という言葉を聞きますが、そうは言っても周囲の状況によっては、切り替えてもらわないと困ることがたくさんあります。 しかし、発達障害等の困難のある子には「切り替え」が苦手な子も多く、保護者や先生が困ってしまうことは多いです。 一体どうやって切り替えるスキルを教えていけばいいのでしょうか？ 切り替えスキルをどう教えるか？ 一般的に切り […]
凸凹マップ！第２回【後編】発達障害体験談〜自分の取扱説明書〜
前編のふりかえり （前編はこちら） 発達障害の事実を知らないまま、スーさんは大人になっていきました。多くの仕事にチャレンジし、一生懸命に働こうとするスーさん。 しかし、周囲の理解を得られず、人間関係面で苦境に立たされてしまいます。 「常に働いていなければいけない」感覚があると語る、スーさん。 生き辛さのトンネルに出口はあるのでしょうか。 後編では、スーさんが発達障害の診断を受けたその後を綴ります。 […]
凸凹マップ！第２回【前編】発達障害体験談〜自分の取扱説明書〜
発達障がい体験談 当事者スーさんのプロフィール ADHDの症状について ※・・・スーさんのように大人になってから発達障害の診断を受ける大人の当事者の方は多くいます。二次障害による鬱や精神疾患の症状で、心療内科や精神科を受診したところ、発達障害の診断も同時に受けるケースがあります。 参考記事：発達障害の二次障害とは？〜原因・症状・行動〜【予防と対応のステップ】 通知表に必ず書かれた「忘れ物が多い」の […]
発達障害の二次障害とは？〜原因・症状・行動〜【予防と対応のステップ】
発達障害の当事者の方の中には、二次障害も合わせ持つケースがあります。二次障害によって、元々の発達障害の症状が見えにくくなってしまったり、より困り感が大きくなってしまうこともあります。 この記事では、 などを説明していきます。 発達障害とは 発達障害とは、ADHD（注意欠如・多動症）やASD（自閉症スペクトラム）、LD（学習障害）などの、脳機能の障害のことをいいます。発達障害について、詳しくはこちら […]
凸凹マップ！第１回【後編】発達障害体験談〜苦手じゃないことを細々と〜
前編のふりかえり 前編では、ももんがさんの子どもの頃から発達障害の診断を受けるまでを振り返り、語っていただきました。 「発達障害の診断を受けたことで対処法が分かり、希望が見えた」と話すももんがさん。しかし数多くの挫折もあったそうです。 後編では、成人になった後、今のお仕事に就くまでの過程を綴ります。 発達障害体験談 二次障害を発症し、うつ状態に （※二次障害については、発達障害の二次障害とは？〜原 […]
凸凹マップ！第１回【前編】発達障害体験談〜苦手じゃないことを細々と〜
当事者の方からメールが届く ……告知をした時、正直なところ「取材に応じてくれる方はいらっしゃらないのでは」という不安が勝ちました。障害はなかなかデリケートな分野です。 加えて、育ってきた過程を取材するということは、当事者の人は赤裸々な経験を話すことにもなります。 こうした懸念を抱いていた筆者ですが、告知してすぐに一通のメールが届きました。ADHDとASD当事者の人からでした。「お役に立てれば幸いで […]
ADHDの人が遅刻する３つの原因
遅刻が多い ADHD（注意欠如多動症）を抱える人の特徴として「遅刻が多い」という特性があります。日本では、遅刻＝相手の時間を奪う失礼な行為という認識が一般的であり、遅刻が多い人は生きづらさを抱えることが多いです。 そのため、ADHDを抱える人が遅刻が多い理由を理解することで、当事者と周りの人の相互理解が進み、困り感が減りやすくなります。 なぜ遅刻をしてしまう？〜理由と対処法〜 ADHDで遅刻が多い […]
自閉症療育の歴史を知ろう
はじめに 発達支援の業界では、数多くの療育方法が存在します。 療育は早期から始めることで、将来の行動面・思考面で予後が大きく異なるため、親御さんは我が子に適した療育を必死に探します。 しかし、現在は数多くの療育プログラムが存在し、一体何にどんな特徴があり、どんな療育が良いのかなかなかわかりづらいのが現状ではないでしょうか？ 今回は、数ある療育の中でも日本で展開されている主要な自閉症療育をまとめてみ […]
障がい者雇用とは？〜対象となる人、現状（人数、賃金など）〜
障がい者雇用とは、事業主や自治体が障がいのある人を対象として行う雇用形態です。 障がい者の方が企業や自治体などで働きやすいように、また健常者の方と比べて不利になることがないように厚生労働省が作った制度です。 この記事では、 ◯ 障がい者雇用の対象となる人 ◯ 一般雇用（通常の雇用）との違い ◯ 障がい者雇用の現状 などを説明しています。 障がい者雇用とは 先に述べたように、障がい者雇用とは、事業 […]
【多様な個性の活かし方】全ての人が輝ける人生を考える！障がい者雇用の実態とは（DIC株式会社・DICエステート株式会社）
はじめに 多様な個性を活かすには、どうしたらいいのでしょう。 こども発達支援研究会では、発達障がいの子どもを対象に、支援の方法を日夜模索しています。 支援のゴールの一つに、社会生活があります。就労して、自立して生活するということです。 発達障がいに限らず、障がいを持つ人にとって、就労には大きなハードルがあります。身体障がい、知的障がい、精神障がい（発達障がいはこの中に含まれます）、みんなそれぞれ大 […]
認知機能を改善させる運動とは？ 〜過去30年間の知見を分析から〜
認知機能を改善させる運動？ 前回記事で、運動が認知機能に与える影響を研究した国際共同研究を紹介しました。 ＜http://kohaken.net/blog/20200728cognitive/＞ 上の記事でも紹介した、筑波大学 紙上敬太准教授は、バーゼル大学（スイス） Sebastian Ludyga博士らの研究グループとともに、「どのような種類の運動が認知機能を改善させるのか？」という研究を発表 […]
習慣的な運動は子どもの認知能力を高める？ 〜運動の影響と個人差の研究〜
学力を高めるには？ 子どもが勉強が苦手だと、親御さんや先生はなんとかしてあげたいと思います。 しかし、ネットで調べると有名な進学塾から、怪しげな教材まで様々な方法が紹介されているため、「何が正しいの？」と混乱してしまうこともあると思います。 実際、学力へのアプローチは様々ですが、今回は、筑波大学 紙上敬太准教授と神戸大学 石原暢助教授が参加する国際共同研究より、運動と認知能力・学力に関する面白い研 […]
「ご褒美に頼ってはいけない！」という言葉は要注意？ 〜ADHD×報酬系機能の障害〜
ご褒美を使ってはダメ？ 子育て本や教師向けの専門書には、「子どもはご褒美を使ってはいけません。ご褒美を設定すると、ご褒美のために動いてしまう。子どもが自発的にやる気を出すので、それを生かすことが大切なのです」というように、ご褒美否定説を紹介している本は多いです。 一方で、現場で子どもを見ていると、うまくいく子もいる一方で、 ▶︎ 自発的な活動が少ない子▶︎ やる気を生か […]
LD（学習障害）を抱える子への読み書き指導全体図
読み書き指導 勉強ができなくて悩んでいる子はたくさんいます。 ・計算が遅い・文章問題が解けない・漢字が覚えられない このように学習に困っている子への支援方法は日夜、研究・開発をされています。 今回、我々研究会でも、読み書き指導の研修会を行うことになりましたので、指導方法をまとめてみました。 全体図 こちらの全体図は、主に読み書き障害（ディスレクシア）、書字障害（ディスグラフィア）の子へ支援をする際 […]
暴力暴言を改善するにはどうすれば良い？ 〜衝動性×注意機能アプローチ〜
暴言暴力の多い子 先生が子どもの指導をしている時に、最も困ってしまう行動は暴言暴力の多い子です。 子どもにも色々な背景がありますが、暴言暴力は生きていく上で、社会的にアウトな行動ですので、何としてもやめさせなければいけません。 しかし、子ども自身もパニックの状態であったり、様々な過去の経験から起きていることも多いので、改善は難しく、苦手な先生も多いです。 その結果、威圧的な指導や恐怖的な対応に頼ら […]
才能は遺伝か、環境か？ 〜遺伝と環境の相互作用の３パターンから考える〜
才能はどうやって決まる？ 人の才能はどのように決まるのでしょうか？ 親の遺伝？育ってきた環境？色々な意見がありますが、現在では「遺伝と環境の相互作用」という説が主流となっています。 そして、アメリカの発達心理学者の「アーサー・ジェンセン」は、「遺伝的な可能性が花開くのにどれくらい環境が左右するかは、特性ごとに違う」という説を提唱しています。 例えば、身長など遺伝的な要素が大きい特性もあれば、知識・ […]
子どもに伝わる叱り方とは？ 〜発達段階に沿って言葉を変える〜
相手のことを考えない発言 子どもは発達段階の途中ですので、衝動的に行動することも多いです。つい、「相手のことを考えなさい！」と叱ってしまうこともあるかと思います。 しかし、叱っても時間が経てば同じことを繰り返す。何度言っても変わらない、そんな時もあるかもしれません。 子どもが喧嘩をしていたら・・・ 例えば、放デイの療育の時間 ▶︎ Tくんが、Yくんに「そんなの簡単じゃん！」と言う&# […]
『人の役に立ちたい』と思うことは危ない？自己肯定感のあり方を考える
自己肯定感の調査 内閣府では、子ども・若者育成支援推進法に基づき、「子供・若者白書」を作成しています。 こちらの資料では、日本と海外の若者が比較検討した資料が公開されており、日本の若者は自己肯定感が低い、ということが報告されています。 このような調査をもとにして、自己肯定感を測っているわけですが、ほかにも、 ▶︎ 自分には長所があると思う▶︎ 自分の考えを相手にはっきり […]